伴随着2023級新生的到來，近日，3044am永利集团3044noc“院長第一課”傾情開講。院長朱賓忠教授主講第一課，2023級新生齊聚大課堂，共上一堂課。新生們懷着對大學學習和生活的期待與憧憬，聆聽院長諄諄教誨，明确專業規劃。
課堂伊始，朱院長首先抛出一個問題：什麼是專才，什麼是通才，兩者有什麼區别？在座的同學們紛紛議論起來，朱院長聽聞了幾名同學的回答後，對專才與通才的概念進行了解讀。專才是指精通某一學科的專門人才，通常具有某一領域的專業知識、出色的專業技能與專業素質、職業精神的人才；通才，是指學識廣博，兼具多種才能、博學多能的人才。朱院長舉例通常理工科如研究計算機、生物學、醫學等學科的學生，通過學習掌握了一門專業技能而易成為一名專才；人文學科通常是被視為知識型的人才，而易成為通才。朱院長講到，外語專業的同學在面臨通才專才的抉擇時，比較穩妥的選擇是成為“Fifty-Fifty”人才，即50% 通才與 50% 專才，但實際情況下，具體如何選擇兩者占比，需要同學們對自己未來職業發展規劃有正确的認知。
朱院長講到，早期的人文學院通常分為四大系，文學系，曆史系，哲學系，外語系。改革開放以來，外語的作用被不斷被凸顯，很多學校的外語系從人文學院獨立出來成為外語學院；随着科技發展與經濟形勢走勢，外語學科的需求發生變化，外語專業對人文素養的要求變得更高，同學們就要更注重文史哲通才素質的培養。朱院長以“君子”、“君子不器”以及古代人才選拔制度為引子，指出未來大部分從事文科學習的同學，很可能走向的是行政管理崗位，“君子不器”即是指從事管理崗位的人不應該把自己視為一個器具，滿足單一的某項功能，而是應該具備廣博知識。
朱院長提出，将一個人的能力劃分為外語專才技能占比百分之X和通才技能占比百分之Y ，同學們可以根據自己的職業生涯選擇，将專才與通才的學習權重進行不同配比。如果要成為一個純粹靠外語謀生的人，就可以考慮将深耕外語專才技能的百分占比提到六成至七成；如果未來不單純以外語技能為主業，外語專才技能所花費的時間占比就要相對降低，而文史哲等綜合知識的學習占比則相應提高。在此，朱院長以翻譯專業考研科目《百科知識》為例，必須要具備文化知識的廣度，才能準确作答，而該科目的成績與英語的技能高低相關性不大。
朱院長随即向大家提問，同學們未來的職業定位、人生定位是什麼？選擇定位後将多大程度上影響你在計劃期間的學習?投入多少精力來獲取一定比例的外語知識和技能？朱院長指出，如果要靠外語技能開展工作，那合格的外語人才就有以下标準：一是學習期間獲取各類專業證書，如專八、專四等，普遍認知下，專八是衡量英語專業本科畢業生水平的尺子，而專四是英專生大二時應該具有的水平。除了四六級、專四專八，還有很多證明英語能力的資格考試，如雅思、托福。大學期間同學們參加四六級、專四專八考試的次數是有限的，但如果去考雅思等，幾乎能每個月參加考試，如果雅思考試四門都得到 7分以上，托福考取 90 以上，也會得到社會的普遍認可，這也是很多企業在招聘外語人才時候通常會采信的标準。
除了證書以外，專業的外語人才還應達到什麼标準呢？朱院長舉了一個有趣的例子：當别人踩了你的腳的時候，如果直接反應出的語言表達是“ouch”，這就是使用外語的自然沖動，也是判斷專業外語人才能力的一項标準；另外，還需具備掌握使用英語提煉信息的能力、英文構思的能力。
講完合格英語人才的标準後，朱院長介紹了怎樣成為一名合格的英語人才。首先就是擴大詞彙量，如果具備九千至一萬二詞彙量，那就成功邁入了合格英語人才詞彙量的第一闆塊。還要将詞彙量分為兩類，一類是可認知詞彙，一類是可使用詞彙。記憶詞彙的方式很多，如強化背誦記憶、使用卡片、做題、閱讀、遊戲等。二是要培養語法意識，即“sense of grammar”，在讀寫說過程中，能立刻意識到語法錯誤并改正。語法學習會經曆兩個階段，第一個階段叫 error stage，第二個階段叫英語 mistakes stage，最終達到沒有語法錯誤。三是要開展廣泛的閱讀，要通過訓練提高閱讀速度，可以通過對“fast reading”能力的學習進行不斷提升，同時也需涉獵廣泛，如曆史、哲學、社會學、植物學、文物學類等，在閱讀量方面，大學四年期間，同學們要盡量做到至少每周閱讀一本英文原著，要把看電視劇和玩遊戲的時間，多用在閱讀書本上。最後一定要做到将無聲閱讀與有聲閱讀相融合，朱院長以自己的學習經曆為例，希望大家能閱讀朗誦做到字正腔圓，可以每天早晨起來反複練習。四是要不斷提高口語與聽力水平，練習口語可以多閱讀對話類和故事類的書籍，練聽力要多聽新聞類和報告類的材料。五是抓好寫作，要做好兩類寫作，即創意寫作，可以寫寫散文、小說，也可以寫個人生活、趣事、轶事，日積月累堅持下來，你的寫作水平一定會得到提高。除了創意寫作，還要進行學術寫作，也就是具有強觀點、權威意識、具備較好邏輯的論述文章。六是翻譯技能的培養，在這裡分為漢譯英和英譯漢，在翻譯技能提升上，朱院長提了一個實用的技巧：回譯，可以先看原文和翻譯，再抛開原文看翻譯，如果能将翻譯翻回原文而差别不大，就證明翻譯技能得到了提升。
朱院長為大家介紹了英語專業人才的就業前景。近十年來，外語專業人才的就業需求存在一定的收縮性，在當今社會，外界對外語專業人才的需求往往具有複合性，即在掌握英語專業技能的同時，能從事其他專業方向的工作與研究，需要同學們在這個方向上下功夫。朱院長鼓勵同學們要積極努力準備考研、出國，尤其是跨專業考研，希望大家看準方向，在本科期間學好紮實英語技能後，能在研究生階段就讀其他專業，成為複合型人才。
朱院長送給大家一句話：“這不是一個人才匮乏的時代，但社會永遠缺乏優秀拔尖的人才”。希望大家盡早做好職業生涯規劃，想好未來發展以興趣為導向或以需求為導向，并通過定位在大學期間不斷提升自己的專才與通才技能。最後，朱院長向大家展示了一張别有寓意的“砸核桃”圖片，描述了“hard nut to crack”的深刻含義，希望同學們将英語學習視為“砸核桃”，鑿開英語學習堅硬的外表，獲取真實而充實的果實。
講座在熱烈的掌聲中落下帷幕，同學們積極與院長展開了互動，“院長第一課”給3044am永利集团3044noc2023級新生帶來了許多啟迪，同學們紛紛表示将牢記朱院長的每一句話，并運用于實際行動。屬于萌新們的故事即将開始，相信2023級全體新生将站在新的起點，放飛夢想，不負韶華！
