教無涯，研無止。為了提升教師的職業素養和教育教學能力，加強教師之間的學習交流，提高課堂教學質量,促進教師不斷進步與成長。2024年9月25日下午1點,3044am永利集团3044noc學前教育專業特邀湖北幼兒師範專科學校王洪川老師，在綜2-103進行示範課展示以及對青年教師的教學指導。3044am永利集团3044noc張秀芳副院長出席了本次活動，提出了此次活動的重要性，希望老師們能夠充分把握機會，認真觀摩學習，盡快提升自己的教學水平。學前教育系主任範丹紅教授緻歡迎詞。

活動伊始，王洪川老師引用杜威的‘經驗’理論，引出《學前兒童遊戲》課程題為“課程遊戲化,遊戲課程化”的講課主題,提出講好課，教好學生要重視課堂上學生經驗結構的改變，并強調從清晰的教學設計、沉浸的教學态度、有結構的教學内容、靈活的教學組織與方法以及幽默的教學效果五個方面開展說課,積極引導學生“沉浸”課堂。

其次，王洪川老師遵循五方面,采用講授法、案例分析法、示範法、問答法等多種教學方式相結合,從“課程:什麼知識最有價值”、“遊戲:如何享受知識的價值”、“課程遊戲化與遊戲課程化:教育智慧的集中體現”三個方面開展了本次教學活動示範，并提出學教育、開展教育需要精研覃思“科學主義知識觀”“實用主義知識觀”“存在主義知識觀”這三種知識觀。從目标、内容、實施評價的角度，将這三種知識觀概括為“同”、“活”、“異”。三種知識觀側重的學習目标和學習方法各異，帶給學生不同的體驗和感受，從而培養學生各方面的能力，解決實際問題。王老師強調“不限制”的課程活動最能啟發個人才能的發揮，積極引導學生自由的、主動的參與活動，促進創造力的發展，提高學生對知識的掌握程度，促使學生将知識“内化”。示範内容把握精準，講解深入淺出，簡單明了，讓人印象深刻。

随後，學前教育專業朱亞輝老師當場進行了《幼師資格證訓練》課程關于“皮亞傑認知發展理論”的說課。試講完畢後，王洪川老師以及我校學前教育系主任範丹紅教授指出了試講的不足之處，并提供了修改建議。

“學然後知不足，教然後知困。”老師們抓住機會，在王洪川老師和我校學前教育系主任範丹紅教授的指導下，老師們全情投入，積極互動，圍坐在一起，各抒己見，讨論聲此起彼伏，每一個觀點的提出都伴随着認真的候聽和深入的思考，共同為提升教學質量而努力。不僅是一次教學活動，更是一種指導，一種交流、一種學習、亦是一種引領。這次磨課活動有效地促進了教師的教學積極性，更新了教師的教育理念，也為教師的專業化成長指明了方向！

一路修行，一路成長。此次教學指導磨課活動的成功舉辦，給我校學前教育專業教師提供了交流學習的機會，促進教師的專業化成長。相信老師們将在今後的教學中不斷沉澱自我，同心協力，向學而教！ （通訊員：莫毓婷  魯娟  康海花）