珞珈學院英語系教師科研論文情況統計(截止2015年6月10日)

作者:英語系 時間:2015-06-10 點擊數:

珞珈學院英語系 科研論文情況統計

2008年至今,且在本校任職期間發表的文章)

姓名

論文題目(中文)

發表時間

刊物

第一作者

是否核心

孫 靈

英國淑女文化探源、評析及現狀

2013年5月

《神州》

孫 靈

遊走于宗教與民主之間——《蠅王》中威廉﹒戈爾丁的模糊人性觀

2012年第1輯

《高校外語教學與研究》

孫 靈

Listen to Wise Old Man The Archetype of Nick Caraway inThe Great Gatsby

2012年08期

《海外英語》

孫 靈

孤獨感與團結感:海明威的(這)“老人”

2011年2月

《翻譯與文化》

孫霞

湖北方言對英語口語的影響及教學策略研究

2013.9

《科教文彙(CN34-1274/G; ISSN 1672-7894)》

孫霞

獨立學院大學英語口語教學實踐

2013.4

《英語廣場·學術研究(CN 42-1617/G4; ISSN 1009­)》

孫霞

獨立學院學生大學英語四級寫作教學實踐和思考

2011.10

《湖北廣播電視大學學報(CN 42-1556/G4; ISSN 1008­)》

楊靜

淺談任務型教學法在在大學英語教學中的運用

2012.4

《海外英語》

楊靜

中西方文化對翻譯策略的影響

2012.5

《文學界》

楊靜

大學英語四級閱讀常見困難分析及教學啟示

2013

《才智》

梁莉

三本院校非英語專業學生英語閱讀策略

2014.3

《江西電力職業技術學院學報》

梁莉

非英語專業大學生英語聽力策略使用情況調查與分析

2014.10

《語文學刊》

梁莉

非英語專業本科生英語詞彙學習策略調查及探讨

2014.12

《江西電力職業技術學院學報》

彭雪莉

淺析文學翻譯中的譯者主體性

2013.8

《安徽文學》

彭雪莉

從電影《刮痧》看中西價值觀的差異

2014.4

《科教導刊》

彭莉

《獨立院校學生英語作文錯誤分析及教學建議》

2013年第15期

《課程教育研究》新教師教學

龔悟明

淺談獨立學院CET-4聽力教學

2015年01月

《科教文彙》雜志P195

龔悟明

淺析三本院校CET-4段落翻譯中的問題

2015年04月

《英語廣場》雜志P118

柯可

淺談大學英語四級翻譯題型改革及其對大學英語教學的啟示

2014年12月

科教文彙

柯可

過程寫作法在大學英語寫作教學中的應用—以2014年6月全國大學生英語四級寫作題為例

2015年2月

英語廣場

陳美娟

《獨立學院大學英語四級語法詞彙題數據分析研究》

2013年第四期

《科教文彙》

ISSN 1672-7894

CN 34-1274/G

陳美娟

《圖式理論在獨立學院大學英語聽力教學中的應用》

2013年第三期

《新校園》

ISSN 1672-7711

CN 37-1458/C

周紅華

身體語言在跨文化交際中的運用

2014.12

科教文彙

周紅華

英漢語綠顔色的内涵意義對比研究

2015.1

英語廣場

葉豔維

任務型教學在大學英語中的應用探析

2014年11月

科教文彙

葉豔維

獨立院校中大學英語自主學習研究初探

2015年1月

英語廣場

周厚銀

從大學英語四級聽力考試看獨立學院大學英語聽力現狀及教學思考

2013年2月

《英語廣場》學術版

周厚銀

《對本校非英語專業口語現狀的調查分析及教學思考》

2013年5

《科教文彙》

樊金琪

囿于人性迷宮中的“欲望号街車”

2010年7月

當代美國戲劇研究

樊金琪

談英語報刊閱讀課程教學的任務設置

2012年2月

《翻譯與文化研究》第五輯

樊金琪

跨文化交際教學法在基礎階段英語閱讀教學中的應用

2012年7月

《經營管理者》

袁園

淺談ing分詞的邏輯主語

2014年12月

校園英語

袁園

論學生在英語教學中的主導地位

2014年8月

現代企業教育

董璐

交互式教學法在大學英語閱讀教學中的應用

2013.10

考試周刊

董璐

淺談模糊語在商務英語談判中的應用

2014.4

現代企業教育

李菲

淺談專科大學英語教學設計——以專科新生需求分析為依據

2014年1月

《科教文彙》

李菲

淺談KWL策略在專科大學英語聽力課堂中的應用

2013年8月

《語文學刊》

袁婷

大學英語語法教學方法的探讨

2014.3

考試周刊

袁婷

淺析大學英語教師課堂提問

2014.4

現代企業教育

嚴慧

高等教育國際化背景下大學英語教學改革研究

2014年1月

西江月

嚴慧

試論建構主義學習理論指導下的大學英語教學設計

2014年第二期

今日湖北

陳娃

克拉申的二語習得理論及其在獨立學院英語專業基礎階段第二課堂建設中的應用

201404

《海外英語》雜志

陳娃

英語專業聽力雙課堂教學模式探索

201410

《科學大衆》科學教育

張力

獨立學院英語專業新生快速适應專業學習的教學策略——以綜合英語教學為例

201404

《新校園》

羅城

論德國功能翻譯理論對國際商務合同漢譯的适用性

201306

《吉林廣播電視大學學報》

羅城

任務教學法對于英語專業綜合英語教學的啟示

201305

《黑龍江生态工程職業學院學報》

徐莉紅

綜合英語教學中學生自主學習能力的培養—以武漢大學珞珈學院為實例的實證研究

2013.8

《成功教育》

賈甯甯

《菊花的幽香》文體特征分析

2014.5

《翻譯與文化研究》第7輯

賈甯甯

An Analysis of “Menace”in Harold Pinter’s The Dumb Waiter

2013.11

《海外英語》

賈甯甯

英語專業四級與綜合英語教學互動合作性探析

2013.6

《讀與寫》

梅婷

三本院校英語專業學生自主性英語學習能力調查及啟示

2014.10

《英語廣場》

梅婷

現象描述分析學:一種探求觀念的研究方法

2014.3

《科教文彙》

張秀芳

論大學英語教學過程中隐性知識的傳授

2011.3

科技信息

張秀芳

本我與超我的鬥争

2014.3

山東商業職業技術學院學報

張秀芳

美國英語的發展曆程

2014.5

職業技術

張秀芳

重塑自我與他人的關系

2014.6

蘭州教育學院學報

張秀芳

有效進行學生課堂展示的實踐與思考

2014. 6

長春教育學院學報

路璐

教師在過程法二語寫作課堂中的角色

2014

《黑龍江教育學院學報》

路璐

探讨合作式學習法在英美文學教學中的具體應用

2014

《時代教育》

丁睿

論網絡表情符号“顔文字”的發展及其内涵

2013.3

翻譯與文化研究

丁睿

大學英語口語教學的思考

2014.9

新課程

丁睿

淺析隐喻與網絡語言的關系及其特點

2015.3

翻譯與文化研究

張荷瑤

獨立學院英語專業高級英語學習的初探

2013.5

林區教學

張荷瑤

從現代闡釋學角度探讨高級英語教學中的閱讀教學

2014.3

林區教學

潘曉瑩

新聞标題的修辭特點和翻譯技巧

2013.5

黑龍江生态工程職業學院學報

潘曉瑩

情感過濾假說對高級英語教學的啟示

2013.5

長春教育學院學報

孫平

建構主義理論與獨立學院《高級英語》課程建設

2013.7

考試周刊

孫平

獨立學院《高級英語》課堂之學生參與度探究

2014.5

都市家教

萬翔鸾

《學生英語拼寫錯誤與發音相關性淺析》

2015年第6期

《教育界》

萬翔鸾

《5種來源的三顆針藥材的總生物堿及小檗堿的含量測定》

2015.05

Journal of Chromatographic Science

易靜

美國學術職業流動的類型與特征

2009年2月

《比較教育研究》

易靜

美國波士頓大學學術職業分層的案例研究

2009年5月

《高等教育研究》

易靜

高等教育強國發展戰略中質量與水平的若幹基本問題——基于高等教育界40名學者的訪談概述

2009年5月

《高教發展與評估》

是,人大複印資料《高等教育》2009年12月全文轉載;獲湖北省第六屆教育科學研究優秀成果三等獎

易靜

The Increment and Value of Knowledge: The International Competition Advantage of Academic Profession in Chinese Universities

2009

ICPA(5th), UESTC Press

第五屆公共管理國際會議主講論文;ISTP檢索收錄

易靜

美國高校學術職業分層的曆史變遷與制度安排

2010年3月

《高教發展與評估》

易靜

美國不同類型高校學術職業的分層:基于卡内基分類法的考察

2010年7月

《清華大學教育研究》

是,人大複印資料《高等教育》2010年7月全文轉載

易靜

高校學術職業分層:國内外研究述評與趨向

2011年6月

《黑龍江高教研究》

易靜

反思性教學在獨立學院英語口語教學中的應用

2012年10月

《企業導報》

易靜

獨立學院綜合英語教學中任務型教學法實施探讨

2011年6月

《現代商貿工業》

易靜

運用原型範疇理論提高英語專四詞彙教學的效率——以武漢大學珞珈學院英語系2009、2010級學生為實例

2011年6月

《新課程研究》

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