（一）目的與意義
本項目将選擇我省辦學實力較強的幾所綜合性獨立學院（武漢大學珞珈學院為主），以問卷和訪談兩種形式對該校教師職業流動意願進行調查，将運用社會學和管理學的相關理論和方法，采用SPSS軟件和AMOS軟件對回收數據進行處理分析，結合該校教師已有的流動狀況，提出獨立學院教師流動的類型，分析影響獨立學院教師職業流動的各種影響因素及其影響力權重大小，并揭示其中的規律，預期為優化獨立學院師資隊伍建設提出人力資源管理和教師激勵機制等制度建設的參考，并為獨立學院師資隊伍的優化建設和穩定發展提供保障。
（二）研究現狀及述評
1.國外的相關研究
國外相關文獻研究發現，國外教師流動問題的研究主要包括教師流動因素的研究和促進教師合理流動的策略研究。教師流動因素研究主要涉及到工作條件、工資水平、性别角度、年齡角度和學校管理等内容，如美國著名的高等教育學家菲利普·G·阿特巴赫在《變革中的學術職業：比較的視角》一中對學術職業流動的影響因素和流向進行了分析，提出合理人才流動需要依靠薪酬激勵。還有學者從經濟因素（博弈論等）、非經濟因素（學生組織情境等）以及教師本人情況（學曆、家庭、健康等）等對教師流動進行分析。英國學者 Dolton & Vander Klaauw (1999)調查了英國教師時發現教師流動與教師本人的教育背景、社會地位相關等。其次，促進教師合理流動的策略研究，主要包括日本的教師“定期流動制”和“特殊津貼制”，韓國的“教師互換制”，美國的“教師補給政策”和“福利制度”，英國的“優先教育區”和“中央統一撥款政策”，法國的“教師統一分配政策”和“教育立法”等。國外文獻研究表明：高校教師的流動意願受多方面因素綜合影響，表現出一定的層類性，值得對不同類型高校的教師流動意願展開分類、分類研究。
2.國内的相關研究
目前國内鮮有對獨立學院教師職業流動的專題探讨。截至2014年9月，在中國期刊網全文數據庫中以“獨立學院”并含“教師流動”兩個詞條進行主題内容檢索，隻有8條結果。已有相關研究主要以全體高校教師為研究對象，對其流動的類型、特征、動因、問題與對策等進行研究；對不同類型高校的教師流動也很少，主要針對研究型大學教師的學術職業流動來展開，缺乏對不同層類高校教師/學術職業流動的專題研究。已有研究可概括為：
（1）對高校教師流動類型和特征的研究
多數學者認為，總的來看，目前我國高校教師流動呈現無序、單向流動狀态，主要流動類型有：1）高教機構内部的流動。由辦學條件落後院校向辦學條件優良的院校流動，由收入低處向收入高處流動，由低級職稱崗位向高級職稱崗位流動，由中西部向東部等單向流動形式；2）高等教育體系内部和其他行業部門之間的流動。此外，還有根據流動的内在機理将高校教師的流動分為自由流動和壓力流動兩類，等不同的流動類型劃分。高校教師流動表現出的特征包括：1）高層次、高職稱教師流動性大；2）教師流動年輕化；3）承擔數學、英語等公共課程的教師流動較多，等。
（2）對高校教師流動的原因和影響因素分析
吳民祥在經其博士論文修改完成的《中國近代大學教師流動研究1898—1949》具有較大的影響力，該著作揭示了中國近代大學教師群體流動對中國近代高等教育産生的重大影響，并分析了導緻近代大學教師流動的原因和影響因素，包括大學内部的人事變動、思想的争論、開展學術交流、學術機構設置、課程專業改革等，以及大學外部的政治變化、經濟壓力、戰争影響等。
已有研究指出高校教師流動的誘因主要來自社會、學校和教師本身三個方面，其影響因素主要有性别、年齡、專業、學曆、資曆、職稱、學術權力、家庭背景、薪酬福利、工作條件、崗位職責、進修培訓、晉升制度設置、學生評價、同行評價、同事關系、社會聲望、社會地位等。
（3）對高校教師流動的問題與對策研究
學者們對于高校教師職業流動中表現出的問題可概括為無序性、流失嚴重、論資排輩、隐形流失、高校人力資源管理不合理、流動政策不健全、區域性分布不均衡、流動失範、壓力流動、消極流動等。針對這些問題，現有研究給出的相關對策主要圍繞政策制度建設展開，其中最為核心的是高校教師績效考核與激勵機制建設。有代表性的有：天津大學的碩士學位論文《我國公辦普通高校教師流動問題研究》，湖南大學的碩士學位論文《我國高校教師流動問題研究》，江西師範大學的碩士學位論文《江西省高校教師流動問題研究》，于永華的《聘任制背景下高校教師流動問題的理性思考》，等。
（4）有關獨立學院教師流動的研究
針對獨立學院這一大學類型及其特點，對其高校教師流動進行的研究極少，已有的相關研究僅包括饒麗娟的《當前民辦高校教師流動問題及對策》，電子科技大學趙鵬的碩士論文《激勵機制視域下成都市獨立學院教師流失調查研究》等，主要也是圍繞獨立學院教師流動管理方面存在的問題，對教師激勵機制建設進行探讨。
2.研究述評
已有研究的不足表現為：
（1）我國對高校教師流動的研究還不夠深入，研究對象、研究視角和維度均缺乏具體性，鮮有從不同大學類型或不同職稱資曆等各種維度進行的研究。高校教師流動合理化的相關探讨多停留在對國外經驗的總結和借鑒方面，缺乏結合我國國情和具體校情的思考。
（2）尚缺乏從社會學視角系統研究我國某類高校學術職業的代際流動、縱向垂直流動等問題的成果。涉及到水平流動的雖然較多，但是涉及到水平流動的多影響變量的研究罕見；垂直流動的研究主要集中在教師聘任制改革方面，而對于垂直流動的影響要素分析不夠，少量的相關研究隻是鑲嵌在其他研究成果中，尚未形成一個整合研究框架。
（3）已有研究在研究方法上偏重于理論探索，缺少實證調查和驗證。研究成果離高等教育發展和政策需求還有一定的距離，這與研究内容不夠全面、缺少實證研究有一定關系。
（三）主要研究内容
1. 獨立學院教師職業流動意願調查。本項目以武漢大學珞珈學院為主，對湖北地區3所獨立學院的200多位教師就職業流動意願進行調查，調查采用工作描述指标JDI (Job Descriptive Index)進行問卷和訪談提綱的設計，包括工作本身、薪資、晉升、監管制度、同事關系等5個部分。由該校教務處和人事處工作人員主要負責問卷的發放與回收，并發動全體教師配合填寫問卷。此外，本研究将選擇該校10-15名已有流動經曆的專任教師進行訪談，訪談主要圍繞可能他們的職業流動的動因及影響因素來展開。
2. 獨立學院教師流動的類型與特征分析。本項目将根據問卷和訪談回收的信息，結合試點院校的已有流動狀況，提出獨立學院教師流動的不同類型和規律、特征，同時，在注重獨立學院與其他高校類型區别的基礎上，分析歸納出獨立學院教師職業流動過程中表現出的特色。
3. 根據特點對獨立學院教師流動進行價值判斷。分别從社會、學校、個人等不同視角分析教師流動的價值和意義，提出現有教師流動對這三個方面的積極和消極作用。
4. 獨立學院教師流動誘因、影響因素及其權重分析。根據問卷和訪談回收的信息，本研究将提煉出誘發獨立學院教師流動的各種誘因，運用社會學中的分層理論、人才流動理論、“經濟人”假說、需要層次理論等，從社會、學校、個人三大方面進行歸納。運用SPSS軟件和AMOS軟件進行數據回歸分析，比較各指标對獨立學院教師流動的影響力權重。
5. 對獨立學院教師流動存在的問題和對策研究。針對獨立學院教師流動存在的問題，從建立完善有效的高校人力資源管理機制方面提出對策，包括績效管理機制、薪酬激勵機制、晉升考核機制、監督管理機制、學生評價機制等的構建與優化。
（四）研究思路與方法
本課題以某一典型的獨立學院的全體教師為主要研究對象，以社會學中伴随社會分工理論出現的職業分層和流動理論為理論基礎，基于對試點院校教師職業流動意願的調查所得信息而開展問卷和訪談調研：第一步，項目組讨論，将理論與實際相結合，分析獨立學院教師流動的可能性誘因，設計調查問卷和訪談提綱。第二步，由該校人事處和教務處人員發放及回收問卷。第三步，運用SPSS軟件和AMOS軟件錄入、處理并分析回收的有效問卷數據，歸納總結訪談内容，提煉和形成研究所需觀點。第四步，基于問卷所得數據，分析獨立學院教師流動的基本狀況、流動的類型、特點和影響因素，并結合社會學理論分析獨立學院教師流動的内外部原因。最後，根據分析結果，提出更适合獨立院校發展的教師管理與激勵政策建議。
本研究的技術路線圖如下：
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本課題主要拟采用的研究方法如下：
1. 實證研究法
實證研究法是本研究采用的主要研究方法，即選擇武漢大學珞珈學院為主例，由該校人事處和教務處工作人員負責，就職業流動意願問題，對該校目前已有的200餘名教師進行問卷調查，并從中選取10-15名典型教師個體進行訪談與跟蹤，根據調研結果提出獨立學院教師流動的類型、特征、原因、影響因素、問題與對策等。
2. 行動研究法
行動研究是一種行動者參與研究，研究者參與實踐的相互協作的研究方法，這一方法有助于研究理論聯系實際。本課題組負責人和相關成員将對案例院校的全體教師和訪談對象進行長時間全面的調查，在實踐中做研究。本項目将着重探尋影響案例院校教師流動意願的影響因素和動因，結合實踐分析獨立學院教師流動的内在機理，對獨立學院的教師合理流動機制的建立提出意見與建議，從而推動獨立學院教師隊伍的穩定與優化建設。
3. 比較研究法
本研究通過在問卷選項與訪談提綱的設計，運用比較研究的方法，比較不同年齡層、不同性别、不同學曆資曆、不同學科專業、不同家庭背景（是否有代際關系）、不同管理方式等對獨立學院教師職業流動所産生的影響，及其影響力權重；同時，本研究将結合社會學中的重要理論，從社會、學校、個人三個不同維度進行比較，判斷獨立學院教師職業流動的價值，進而結合實際，提出促進獨立學院教師合理有序流動的政策建議。
（五）預期研究成果
預期研究成果：
本課題預期于2017年6月完成，将通過調研和調研結果分析，最終成果将以學術論文的形式呈現。本研究拟發表3至4篇高質量的學術論文，其中至少1篇發表在CSSCI/核心期刊上。成果名稱拟定為：
1. 轉型轉設過程中獨立學院教師流動趨勢分析
2. 獨立學院專任教師職業流動意願的實證研究——基于社會流動理論的調研
3. 獨立學院教師職業流動的影響因素分析：基于對武漢大學珞珈學院教師流動意願的調研
4. 如何健全激勵機制以促進獨立學院教師的合理流動
項目負責人簽名：
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